我家的女房客
《RE：23歲》資訊不少，未必就會造成閱讀負擔；真正難以接上的地方，可能是尚未說清的條件，或眼前行動與規則之間的距離。眼前的限制也屬於設定。設定是否帶來負擔，也與當下必須記住多少資訊有關。
人際豔勢番
紙舟讀畫
RE：23歲
《RE：23歲》兩種環境的差別若影響人物處理問題的方法，設定便與行動有了連接，這也是比較生活方式的一個切入點。未知的邊界也值得留意。生活方式能當觀察入口。
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看見例外時先記下來。場景名稱不等於完整理解。先分清確定與猜測的事。
日常衝突
那一天，在制服下
生活常識與作品的安排若不同，可以先依正文提供的脈絡理解。前後兩次運作看似不同，對象與場合卻未必相同；要判斷規則有沒有矛盾，還需要確認那些條件是否真的可以並列。不急著背下所有名稱，可以先跟著人物眼前的需要閱讀。
冒險啵啵啵
全都給你
具體運作比名稱更好記。若新資訊改變原先理解，可以回看自己曾依據哪個提示。人物對環境的認識可能有限，閱讀時可以把他的判斷和自己已經看見的事分開，保留資訊不一致的可能。
懸疑你是我的一切
圈套
遇到新的背景資訊時，先確認它正在補充哪個問題，能減少把所有細節同時放進記憶裡的負擔。看完某段背景說明，可以回想它解開了原先哪個疑問。某條規則只被人物口頭提到時，讀者可以先記成一項說法，等看到實際運作再判斷它在內容中具有多少分量。
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重考生
場景看來熟悉，不代表其中的慣例也與日常相同；正文交代的細節仍有自己的分量，原有常識只能作為暫時的理解起點。評價世界觀是否值得細讀，可以從自己願意多停留的具體安排談起，同時交代尚未理解的疑問，讓興趣與困惑都保留在閱讀記錄裡。物件怎麼被使用，空間怎麼被安排，都可能透露生活方式；背景的印象也常由這些具體的小動作慢慢形成。
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